Pesquisa aponta aumento de tristeza e ansiedade em jovens

Uma pesquisa nacional do instituto Datafolha, em parceria com a Fundação Lemann, o Itaú Social e a Imaginable Futures, vem acompanhando crianças e jovens do ensino público ao longo do isolamento e revela seus impactos. Essa é a terceira fase da pesquisa “Educação não Presencial na Perspectiva dos Estudantes e suas Famílias”, de abrangência nacional – a primeira fase foi em maio,e a segunda, em junho. O Datafolha fez, entre 7 e 15 de julho, 1.056 entrevistas, por telefone, com responsáveis por 1.556 alunos de 6 a 18 anos de escolas municipais e estaduais do país, com amostra baseada no Censo de Educação 2019. A margem de erro é de 3 pontos percentuais, para mais ou para menos, e os resultados têm confiabilidade de 95%.

A falta de motivação, que em maio atingia 46%, chegou a 51% em julho. Os que enfrentam dificuldades para manter a rotina saltaram de 58% para 67%. O percentual dos que estão tristes começou a ser medido em junho, quando chegou a 36%, e passou para 41% em julho. No mesmo período, o de irritados foi de 45% para 48%. Somam 74% os que se sentem tristes, ansiosos ou irritados.

A parte cheia do copo, diz Denis Mizne, diretor-executivo da Fundação Lemann, é que subiu o número dos que recebem atividades remotas das escolas, de 74% em maio para 82% em julho, durante a pandemia. “Com o confinamento prolongado, a saúde mental passou a nos chamar a atenção. A fadiga chegou e está cobrando a conta”, diz.

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DESAFIO

Os dados da pesquisa do instituto Datafolha são encaminhados mensalmente aos governos estaduais, com sugestões de iniciativas que possam minimizar o fechamento das escolas. Após mais de 80% dos estudantes já receberem atividades remotas–, o desafio agora é resgatar o interesse na escola, que vem caindo.

Chegou a 50% a percepção dos pais de que filhos não estão evoluindo no aprendizado –em anos finais do ensino fundamental, a taxa é de 56% e, entre os que perderam o interesse, de 73%.