Escolas se programaram para atualizar estudantes

Se votar é um exercício de cidadania, não há melhor lugar para começar a exercê-lo que na escola. Para futuros eleitores e também os de primeira viagem, diversas instituições de ensino organizaram eventos que auxiliam estudantes a tomar a decisão no plebiscito sobre a divisão do Pará. Dar conhecimento das razões e causas de cada frente de campanha e oferecer subsídios para se tomar a decisão é a proposta das escolas.

Lorena Jacó, coordenadora do Ensino Médio do colégio Ipiranga, conta que a preparação dos alunos para o pleito começou dentro da sala de aula. “Antes de tudo, é importante que eles entendam esse momento histórico”, diz a coordenadora. Para ela, preparar os novos eleitores era fundamental. “Além do compromisso com a formação da opinião desses estudantes, também tivemos a preocupação de que, inevitavelmente, a divisão do Estado seria tema nos processos seletivos. E para isso também os alunos precisavam estar por dentro do assunto”, justificou.

O processo de preparação dos alunos do Ipiranga começou com aulas ministradas por professores de geografia. Entre as discussões, questões geográficas, políticas e territoriais se envolveram no assunto em sala de aula.
O momento seguinte às aulas foi o de formulação de questionamentos. “O foco também foi questionar os motivos e razões para o pleito. Anotamos as dúvidas e partimos então para o debate”, conta Lorena. Assim, os alunos puderam assistir e participar de debates na própria escola, com as frentes pró e contra a divisão do Estado representadas respectivamente pelos deputados João Salame e Celso Sabino.
Além do debate, os estudantes tiveram ainda a oportunidade de participar de um plebiscito simulado.

DEBATES

Na escola estadual de ensino fundamental e médio Maria Araújo de Figueiredo também se incluiu no calendário escolar o debate sobre o plebiscito. Segundo Daniele Soutinho, coordenadora pedagógica da instituição, a proposta de promover o debate era aproximar os alunos do assunto. “Muitos ainda nem sabiam do plebiscito. Queríamos que eles pudessem ter fundamentos para tomar a decisão”.

Além do debate com as comissões a favor e contra a divisão do Pará, os alunos também participaram de um painel de discussão com profissionais qualificados.

(DOL)